1.现实的教育理念
在纪录片伊始，乔治博士就点明办学宗旨，“培养这些孩子成为未来的社会栋梁和专业领域的领袖，成为有能力帮助许多人的人才，不只帮助他们的家人，不只整个社区，而是对更广大的社会有所贡献”。
乔治博士直言，当孩子们上高中之后，他要求他们做三件事：
第一，成绩一定要很好，要足够用功才能达到进入好大学的那种成绩，进入他们想追求的领域；
第二，掌握领导技能，可以通过训练年纪比较小的孩子，或者分派工作，让其他人共同参与；
第三，品性和人际关系技巧要过关
看到《乌鸦电影》公众号的推送文章后，立马被安利了《天命之女》的这部纪录片。
一个在美国经商成功的印度裔美国人，在49岁那一年宣布退休，变卖家产回到印度，创办了一所只招收印度最低等姓氏（印度教的种姓制度）孩童的学校。
最低等姓氏群体被认为是“不可接触者”或“贱民”，他们的社会地位最低，最受歧视，绝大部分为农村贫雇农和城市清洁工、苦力等。
香堤巴旺——这所神奇的学校，招收四岁的孩子开始培养，让他们在这接受14年的教育，帮助孩子考上好的大学，全程包吃包住
看完这个纪录片，让我联想到中国的希望小学，中国的九年义务教育有很强的影响力，普及了知识。可是记录片中的思想教育，激发了人的源动力。究竟是为了什么才兴办教育，究竟是为了什么才去学习和努力，每个人都应该有自己的答案。人不是为了利益而活，回想自己的出发点，我们那时可能还没有钱的概念。在日复一日的生活中，保持清醒。路途可能是曲折的，但是只要你知道你要去哪里，不放弃前行，你就会到达。
前阵子看了政治课本，新中国的建设过程也出现过很多的失误，走了不少弯路，可是它就这么被建设起来了，由一代又一代的中国人，不断完善，拨乱反正。我们也一样，要传承那些宝贵的理念，所有活着的人。
在一个出生就注定一生的国度，很难想象 改变自己命运的艰辛，性别 姓氏 家庭经济 完全控制下一代的一生，最可悲的是 因为教育的缺乏 他们把这些压迫习以为常 到一定年龄后 还觉得并没有什么不妥甚至是认可。 乔治先生的所作所为令人钦佩，但是不得有想到这些孩子的将来，大天朝也有过先让一部分人富起来的说法，乔治先生也是想以教育的方式 一代传一代，教育出一个孩子让他们去帮助更多和他一样出身的孩子，一生可能都无法获得真正的自由，改变这千年来的枷锁，需要几代人甚至十几代人不懈的努力。孩子们
很少看也不太喜欢看纪录片的我，把大概四个多小时的《天命之女》断断续续看完了。讲述的是一位美籍印喬在其49岁时用自己的全部财产在印度的创办了一所学校，专门培养来自“贱民”家庭的孩子，负担他们从4岁到工作那一刻的全部费用，目的是为了帮他们脱离贫困脱离歧视，改变自己和家庭的命运，同时让他们有能力去造福社会的其他人。当然，条件是每个家庭只能选择一个孩子进入这所学校，而且在读期间必须成绩达标否则会被该所学校淘汰。
不得不说，创办者的梦想和做法是伟大而令人钦佩的，真心的为弱势群体和整个印度社会着想，关注他们最切身的利益。但同时，用他自己的话来说这也是一场实验，用十几年的金钱和心血去培养一群孩子，希望他们成功成才并且还能回馈学校回馈社会，帮助其他有需要的人，一旦这些孩子不能完成梦想或者没有去帮助他人或者在成功后自己挥霍金钱，那么这一切的付出就失败了。所以，创办者的这所学校对孩子们来说是福音，对他来说则是一场巨大的赌局。庆幸的是，看到纪录片的最后，那些已经走出学校的孩子们并没有让他失望
《天命之女》有梦想的话，多少岁都不晚。
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